工程造价马晓彤

2020年1月23日武汉因新型冠状病毒肺炎疫情宣布封城，为了打赢湖北保卫战、武汉保卫战，4万多名医护人员逆行出征，约4万名建设者从八方赶来，并肩奋战，抢建火神山和雷神山医院。他们日夜鏖战，与病毒竞速，创造了10天时间建成两座传染病医院的“中国速度”。武汉不会忘记，历史终将铭记这个英雄的群体—火线上的建设者！

“巾帼不让须眉，红颜更胜儿郎”。这次疫情奋战的武汉一线的很多都是80后，90后的女性医护人员。作为一名青年教师，他们的英雄事迹深深的感染着我，在家中，我认真备课，站好网课的“三尺讲台”，培养未来的大国工匠，疫情中担当起一个土木教师应尽的责任。

本学期，我承担了“工程经济学”“工程项目管理”两门课程的教学任务，两门课程均根据教学大纲建立了异步spoc在线课程，采用的是中国大学MOOC+微信+QQ群课堂的混合式教学方式。经过10周的教学，逐步适应了线上教学模式,主要有以下心得体会：

一、开学前准备

（一）咬定青山不放松，立根原在破岩中。

2月19日，接到学校开展线上教学任务的通知，从面对学生到网络授课，对我来说是一种挑战，从前习惯了站在讲台与学生面对面的交流，现在要隔着屏幕引导学生有效学习。听了两场中国MOOC大学的培训，逐渐有了眉目，无论是传统教学还是网络教学授课内容相似，接着学习网络教学方法和技术，以饱满的热情投入到准备工作中以保证课程的正常和准时开播。

（二）千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

转变教学观念，从学生角度思考每个教学环节、每个教学任务，时刻考虑学生的接受情况；在有限的时间内，剔除次要的内容，做到重难点突出，一课一得；围绕重难点设计学生练习、讨论等环节，加强学生参与感和互动性。

二、线上教学

（一）学贵得师，亦贵得友。

MOOC平台上的慕课资源严谨全面、表述规范，每节课课程内容含量大，教师必须通过慕课平台深入挖掘学生的真实学习情况（如：视频学习时长、讨论回答数、随堂测验答题情况等），在授课过程中，我一般以一小节的慕课资源为基础，在每个慕课小视频后设计小测试以及讨论，跟学生积极互动，鼓激励学生积极参与，加深对教学内容的记忆深度。

（二）向来枉费推移力，此日中流自在行。

学生课程任务重，大三的学生经常周一至周五满课，虽然慕课视频可以反复观看，但随着时间的拉长边际效应会降低，利用QQ群课堂直播的方式穿插在慕课课程中，采用案例分析、课程回顾等方式，与学生在线连麦互动，既可以拉近与学生的距离，也可以调动学生学习的积极性，提高学习质量。

（三）鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。

慕课平台上最新、最优质的教育资源可以有效丰富教师的专业知识，提高教师的教学水平，为教师的成长提供优秀的教育资源。疫情结束后，我要以主动变革者的姿态更新教育观念，充分利用慕课资源、主动探索教与学方式的变革，激发学生的学习和实践兴趣，引导学生主动学习和独立思考，提高教学效果。

编辑：朱丹丹